言语服务作为自闭症强化干预训练重要的一部分，包括各种各样的方法与技术，因为语言可以解决很多困难与问题。有的自闭症儿童不说话，而另一些人则喜欢说话，方法是不同的，但目的却只有一个：让自闭症儿童明确表达自己的想法。
专业的言语服务开始前需要进行专业评估，根据评估报告，言语服务师制定相应的目标与计划，包括口语、发音、认知、非语言沟通的手势或技巧，以此来帮助他们在任何情况下进行有效沟通。
服务通常是一对一的服务或小组形式。
一、辅助沟通系统
AAC(辅助沟通系统)尽管对于自闭症来说仍然存在争议，但无可辩驳的是自闭症儿童的确通过AAC从中受益，图片交换沟通系统(PESC)是最常用的，服务师、老师或家长采用图片、视觉符号、时间表、自然语言的刺激来帮助儿童更好地理解他人的言语、环境的含义、沟通的技能等。图片交换沟通系统(PESC)是基于视觉的工具，因为自闭症儿童的思维方式是图像式的思维方式，他们在视觉空间上存在着优势，家长可以通过每天的报纸、DM单、杂志上来搜集简单的图片，根据儿童能力DIY个性化PESC。
二、独立技能培训
独立技能培训将解决自闭症儿童的认知、身体和运动技能，目标是帮助他们更自主独立地参与更充分的生活。主要集中在适当的游戏、自我护理技能等。如：独自穿衣、进食、梳理、洗澡和如厕，还包括精细运动、自我防卫等身体活动能力，通常该技能培训由个人的需求来决定每次训练的时长和频率，一般在家中服务，这样更方便也更实际。
三、感觉统合服务
许多自闭症儿童都面临运动、触觉、嗅觉和听觉等感统方面的混乱，在自闭症儿童的干预方案中一般都会有这一项训练，有时候它也作为一个独立的服务。除了可以运用大型多感官设备，服务师也会根据评估结果，辅以感官刺激的物理运动，以提高大脑中枢系统传入信息的精准化过程，通常有秋千、蹦床和滑梯等。
四、运动服务
许多自闭症儿童和成年人都面临着诸如坐、走路、跑步和跳跃等运动技能的挑战。物理服务的重点是运动问题导致现实生活中的局限性。特别是，物理服务可以改善肌肉张力，平衡和协调。
服务师最初会进行个人评估，然后做出个性化方案设计。针对性的服务会维持一个半小时，包括辅助运动，各种形式的运动和矫形器材的使用等，会根据患者接受服务的情况确定服务的频率。
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