孩子说话“结巴”，父母不得不知的“秘密”！

　　也许在某一天，你突然发现，最近孩子怎么说话结结巴巴的：“我、我、我……”，“妈……妈，我想、想吃冰、冰……冰淇淋。”

　　孩子这是怎么了，你很纳闷?很迷惑?

　　当然，也许更让你焦虑的是：孩子这样说，听着很让人着急和焦虑。该不该纠正孩子?这种情况，孩子会持续就多呢?有什么好的方式让孩子不再结巴呢?

　　这两周小Y接连收到宝妈咨询孩子说话结巴的问题：

　　有因为孩子说话结巴已持续好几个月未见好转而开始担心和焦虑的;也有孩子最近才开始出现这种情况，父母感到迷惑且不知该如何引导的。

　　孩子，这是怎么了?

　　什么是“发育性口齿不流利”?

　　不论是哪一种情况和何种原因，我们都会发现：这些孩子普遍都在两三岁。

　　我们知道，2-5岁的小儿正是语言和心理发展十分迅速的阶段，词汇也渐丰富，但言语功能尚未熟练，不善于选择词汇，说话时常有迟疑、不流畅的现象。

　　另一方面，孩子的认知、思考和想象力也在此阶段快速发展，孩子对这个世界充满好奇并期待表达、交流，但是，此时的孩子依然不具备充分、足够的词汇量。这种“思维和语言的不对称”的“冲突”的表现即是孩子说话的“卡壳”和“结巴”。

　　因此，随着孩子语言的不断发展和词汇量的不断累积，一般孩子到五六岁(上小学左右)，就会自然变得口齿伶俐，而这种现象我们称为“发育性口齿不流利”，它不是真正意义上的口吃。

　　当然，这里家长们需要注意的是以下两种情况：

　　★区分“发育性口齿不流利”和“口吃”

　　孩子在5岁以后，结巴的表现依然很明显甚至严重程度有增无减，则父母需要考虑带孩子去做个检查，同时需要做更多家庭关系及带养方式评估(如，孩子个性是否很内向和敏感?父母是否是个“严苛”及绝对“权威者”?孩子曾经是否长期由老人或他人带养?亲子关系是否融洽、和睦?家庭夫妻关系是否和谐?学校里是否有发生焦虑事件?等等。)

　　因此，此时孩子的说话结巴更倾向于真正意义的“口吃”，引发原因不再是发育性问题，而是“心因性”因素引发或伴随的行为(即心理原因)。

　　★区分“发育性口齿不流利”和“抽动症”

　　当孩子出现说话结巴的同时，如果父母还发现孩子同时伴随着跺脚、摇头、挤眼、歪嘴、扭脖子、皱鼻子等动作。则建议父母带孩子去医院检查，是否存在“抽动症”。抽动症的孩子，说话结巴只是其症状的一种行为表现。早诊断，早干预和服务。

　　孩子说话结巴的其他原因?

　　当然，大多数孩子在两三岁时会因为“思维和语言的不对称”而出现说话“结巴”的行为，岁这孩子认知和语言的发展，自然会顺利过渡。但是，其中一部分孩子在此期间出现的结巴可能的引发原因则来自环境。面对，这类“环境因素”引发的“结巴”，父母需要采取的是阻断“环境”对孩子的负面影响。

　　★模仿

　　在孩子的生活圈中，出现了个别“结巴”的小朋友。而孩子是天生的“模仿者”和“好奇天使”，对这种与众不同的行为，可能会处于“好玩”而“好奇”进行模仿。

　　当最初模仿“结巴”的孩子，在得到父母的“惊讶”、“震惊”、“批评”等“额外关注”时，也正满足了孩子的心理需求，“结巴”的行为就容易被保留和持续。

　　★生活事件

　　孩子是环境的最好探测器。

　　当亲人离去、父母争吵、重要关系人陪伴减少、幼儿园里被欺负、被老师批评等等看似微小的事件，都可能给孩子心理带来巨大压力。

　　同时，孩子的一些生活习惯的“被改变”也可能引发孩子“结巴”。比如，被父母强行改变“用手习惯”——左手换右手;比如，开始学着独立分房间睡;最近刚入幼儿园等。

　　因此，父母需要注意的是，孩子说话结巴，也许是心理焦虑和紧张的反映。

　　★父母干预

　　多数持续结巴或者结巴时间很长的孩子，背后往往都有“过分关注”、“爱操心”、“爱管”孩子的父母。

　　当孩子不论出于语言发展还是出于模仿而出现最初的“结巴”行为时，“过分关注”的父母普遍会忍不住“纠正”孩子或“指责”孩子：“你怎么又结巴了?”“别说话结结巴巴的!”“好好说话!”。

　　“被干预”是一种外在给予的心理压力，带来的往往是孩子对自己说话本身的“关注”，越关注越紧张，越紧张，越结巴。

　　孩子说话结巴，你不得不知的“秘密武器”

　　一、“不干预”是首要原则

　　在孩子说话不流利或结巴的时候，父母到底该不该干预呢?到底该做些什么让孩子过渡地更好呢?这是所有父母最在意和最关心的问题。

　　然而，面对孩子的“发育性口齿不流利”，最重要的原则则是“不干预”：不关注、不紧张、不焦虑、不强调。当父母在理解孩子结巴背后的生理性发育机制后，需要懂得的正是这是一个“自然的发育过程”，既然是发育性的，自然会随着孩子的发育自行解决。

　　◆干预会打击孩子的“自信”

　　语言表达是孩子的一种重要的能力，这种能力的展现带着一种天然的“自信”。

　　当孩子在学习语言和尝试表达时，如果总是被“打扰”或“被纠正”，他的自然反应即是：我是不是又说错了?我是不是结巴，让你觉得很糟?……

　　久而久之，孩子也许会变得“沉默不语”，因为沉默至少不会“犯错”。但是，一个“沉默”不敢开口的孩子，何来的“自信”?

　　◆干预会让孩子更“紧张”

　　“说话”是一件需要放松才得以实现的过程。我们都知道，当我们成人自己很紧张、很在意“如何表达”和“如何说话”时或者你被某人死死盯着“说话时”，你会发现，自己往往就会面部潮红、说话结巴、不知所云……。

　　所以，当说话这件事情被他人过分关注和过分强调时，这将无形带来一种“压力”和“紧张”，过分紧张和焦虑的状态下，是无法放松“说话”的。

　　所以，但跟你对孩子说：“别结巴，再说一遍!”。那一刻，孩子的大脑可能更是“一片空白”，然后，结巴的更严重。

　　当一次次的说话被父母“关注”和“纠正”时，这种说话的乐趣和兴奋恐怕只能转化为“焦虑”和“紧张”。

　　◆干预会让孩子更“愿意结巴”

　　如果，你家孩子是一个很喜欢“关注”和“爱”的孩子。你对他说话的“结巴”给予的“额外关注”也许正满足了孩子对“关注”的“渴求”，于是，你想要纠正孩子结巴的行为反而成了“强化”——强化了孩子的结巴。

　　因为，他的结巴可以换得你对他的更多关注和更多“看到”。

　　所以，如果当你发现，孩子是期待通过结巴获得你的爱和关注时，也许你需要和孩子挑明这件事情，并尝试以其他更合适的方式给予孩子爱和关照。

　　二、这是一场“持久战”

　　咨询小Y的其中一位宝妈告诉我，她最初也是采取不干预的态度。但是，一晃都好几个月了，她发现孩子依然如此，于是妈妈就开始焦虑和紧张了：是不是我该开始干预?是不是该帮孩子纠正一下呢?还要多久呢?

　　词汇的累积需要时间，语言的发展是个过程，这个过程是个循序渐渐且缓慢的过程。因此，如果你家孩子出现了“结巴”，也许你需要做好的心理准备是：这是一场孩子自己的持久战。没有硝烟，没有战火，等待时日。

　　当然，这个时日，也许一两个月，也许三四个月，也许半年，也许一年，也许更长。

　　不论长短，父母都需要有“淡然”的心态，等待孩子发展的另一个“奇迹”：口齿流利。

　　三、面对孩子的结巴，父母能做点什么?

　　虽然在面对孩子的发育性“结巴”时，我们提倡“不干预”的原则。但是，如何让孩子更快更顺利地结束这场“结巴”的战役，父母仍可以做到更好的协助：

　　◆别忘记你的耐心

　　孩子的成长，总是不经意间给你带来“挑战”。

　　面对孩子的“挑战”，“耐心”是打开所有亲子问题的“第一把钥匙”。

　　正如富兰克林所言：“有耐心的人，能看到他所期看的。”

　　养育孩子，更需要父母的耐心。

　　当孩子卡在“我”或每个让他难以流畅的字眼上，你只需温暖关切地看着孩子，耐心等他把那一句他想讲的讲完。

　　如果你耐心等待，你会发现孩子即使结巴着，也依然乐于与你分享他面对世界的“热情”和“好奇”。

　　如果你在孩子着急却结巴时，微笑地淡定对他说：“不急，慢慢来，妈妈有时间，认真听着呢!”也许，孩子会放松他的情绪，并自信地再次开口。

　　◆教会孩子深呼吸

　　教会孩子在面对紧张和压力时，先给自己一个放松：深深吸一口气，然后缓缓吐出。如果可以，也可以尝试让孩子多放松几遍。

　　当孩子学会放松技巧，他不仅可以面对说话结巴的问题，也可以面对任何一个让他紧张或焦虑的场合和场景。不如，一个容易发脾气的孩子，我同样建议父母教会孩子学会如何放松。

　　因为我们知道，当孩子放松时，嘴部力量就不再那么紧张，也便更容易脱口而出。

　　◆多做“口腔肌肉”和“内腔力”训练

　　说话除了词汇及认知机制，同时需要生理基础：强大的气息——保证说话字正腔圆、声如洪钟，而不是声若蚊蝇;结实的嘴部力量——保证口齿清晰、吐字清晰。

　　所以，在孩子1岁以后，父母要有意识的持续的给孩子做一些“口腔训练”小游戏：吹面粉、吹气球、吹风车、吹悬挂在绳子上的各种彩条等，并且学着变化花样让孩子玩耍，从而训练孩子的内腔力和口腔力量，以便孩子具备更好的“说话”生理基础。

　　◆善用儿歌

　　很多父母都会发现即使结巴的孩子，一到唱歌或者念儿歌就不再结巴。这恰恰是因为儿歌、歌曲、手指操里的语言往往因为伴随的节奏而带有韵律感。这种节奏感和韵律感可以阻断孩子的“结巴”，让孩子在节奏中更好地表达和说出来。

　　因此，父母在孩子的语言关键期，一定要充分利用儿歌、唱歌、手指操、童谣等作用，让孩子一方面累积词汇的同时，更好把握语言的节奏感。

　　◆绘本阅读

　　如果说有什么方法让孩子快速地累积语言和词汇，以便孩子突破“思维和语言的不对称”，那最佳的方式一定是坚持“绘本阅读”。

　　我们知道，一般来说，2岁的孩子词汇量大约为两三百个;而三岁的孩子词汇量可以达到近900个。

　　但是，每个孩子之间会存在个体差异，这份个体差异更多的来自父母的引导和教育。一个关注孩子语言发展并给予充分语言环境刺激的孩子，也许在两岁的时候会突破三百个词汇。同样的，一个很少需要说话并未给予充分语言刺激的孩子，也许两岁了依然才将几十个或者更少的词。

　　丰富的语言环境除了孩子生活中的日常接触到的事物外，另一方面则需要父母通过“讲故事”的形式，为孩子提供除生活之外的语言和词汇刺激，并同时培养孩子的语言理解、逻辑性。当语言输入到一定程度时，孩子才会开始“语言输出”——“说话”。

　　因此，不论孩子是否已经开始说话，父母都需要通过亲子阅读来不同刺激孩子的语言理解和表达。在不断愉快地亲子互动、亲子交流中，让孩子获得更多词汇和表达能力。

　　◆亲子关系

　　时刻留意你和孩子的亲子关系：孩子是否愿意主动和你交流;孩子是否喜欢和你一起;你陪伴孩子的时间和质量如何，等等。

　　一个身心健康、心情愉悦且具备良好亲子关系的孩子，即使被父母“干预”了他的说话结巴，他依然可以过渡的很好。但是，一个亲子关系差、安全感不足的孩子，在出现结巴时，父母即使没有“干预”，孩子很可能需要花很长的时间才结束这历程，甚至有些孩子会演变为“口吃”。这背后最重要的原因，就是孩子的心理，这份心理安全感和幸福感背后，就是亲子关系。

　　所以，家庭教育领域有一句名言：良好的亲子关系走在一切教育之前。